5^ème Chapitre 3 : Le courant électrique Thème 3

I.Utilisation d’un moteur électrique

Faire le schéma d’un circuit avec : un générateur, un interrupteur fermé et un moteur.

Question : Que se passe-t-il si on inverse le sens du branchement du générateur ? Le moteur tourne dans l'autre sens.

Conclusion :
Le courant a un sens.

II.Quel est le sens du courant ?

Réaliser le montage suivant avec un génerateur, une lampe, une diode.

• Est-ce que la lampe brille ? Oui

• Y a-t-il du courant dans le circuit ? Oui

• Ajoute le signe + et – du générateur sur le schéma.

Inverser le sens de la diode

• Y a-t-il du courant dans le circuit ? Non

• Indique les bornes du générateur et le sens du courant sur le schéma

Conclusion :
La diode laisse passer le courant que dans le sens de son symbole. ( sens passant / sens bloquant )
Dans un circuit électrique le courant circule de la borne du générateur vers la borne .

Exercice 2p239

Les circuits a) c) d) ont leur diode dans le sens passant

Exercice 8p240

Si on inverse les pôles de la pile, le moteur change
de sens et la lampe brille de la même manière.

Exercice 9p240

Schéma a : La diode n’est pas dans le bon sens

Schéma b : On ne doit pas dessiner le sens du courant
car l’interrupteur est ouvert.

III.Isolants et conducteurs

Définition

Un conducteur est un matériau qui laisse passer le courant électrique.

Un isolant est un matériau qui ne laisse pas passer le courant électrique.

Réaliser le circuit ouvert suivant :

Ferme le circuit avec plusieurs objets et complète le tableau.

Écris une conclusion qui résume cette expérience.

Conclusion :
Le fer, le cuivre et l'aluminium sont des métaux, ils sont conducteurs.
L'air et tous les plastiques sont isolants.
L'eau pure est isolante. Par contre l'eau qui n'est pas pure est conductrice.
Un circuit électrique fermé est constitué d'une association de conducteurs.

Application : La lampe à incandescence

1. Complète les légendes de la lampe à partir de la liste suivante :

anneau ; filament ; culot ; soudure ; plot ; tige ; ampoule.

2. Souligne en rouge les conducteurs et en noir les isolants.

IV.Sécurité électrique

1. Le corps humain est conducteur, car il contient 65 % d'eau non pure.

2. L’électricien, pour se protéger, a besoin de couper le courant, d'outils avec un manche en plastique, de gants en caoutchouc et un casque à visière .

3. Dans la salle de bain, il y a de l'eau qui augmente le risque. d'électrisation, car la peau devient plus conductrice.

4. Ils ont été électrisés. Si on est électrocuté, on est mort.

/!\ Remarques importantes

Le corps humain est composé en grande partie d'eau. Cette eau n'est pas pure, donc on peut dire que le corps humain est conducteur de l'électricité.

V.Le courant change-t-il en fonction des dipôles ?

Réalise un circuit avec un générateur 12V, un interrupteur et une lampe.

1. Comment la lampe éclaire-t-elle ? Elle éclaire normalement.

2. Insère entre la borne plus du générateur et la lampe, la DEL et sa résistance et réalise le schéma du montage.

3. Comment la lampe éclaire-t-elle ? Elle n’éclaire plus

4. Quelles hypothèses peut-on formuler pour expliquer ce problème ?

   La diode ou la résistance prend toute l’énergie électrique.

5. Replace la lampe entre la borne plus du générateur et la résistance,
   Comment la lampe éclaire-t-elle ?
   Elle n’éclaire toujours pas, changer sa position ne change pas le problème.

Conclusion :
Dans un circuit simple :
- Plus il y a de dipôles, plus le courant est faible.
- L'ordre des dipôles n’est pas important. L'intensité du courant est la même partout.